搜尋:窗戶是偏義複詞嗎
你是未來老師嗎？ 34 by 陳小婷
文／ 原刊登於《天下雜誌》 未來老師需要什麼樣的特質和扮演什麼角色？以下有十三點可供參考： ..
國文筆記 949 by bettycandy
實詞與虛詞 詞性：可分為「實詞」和「虛詞」兩大類 一、實詞：表示一種具體概念的詞…..包括了名詞、動..
國語文 + 專業國文（修辭法整理） 4275 by 馬自達
修辭的考題（國中小大約6~9題） 前言： 一、 修辭學的定義： (1)陳介白〈..
偏頭痛也是一種病！哪些事物會讓偏頭痛加劇？ 41 by 嚴大為
（優活健康網記者談雍雍／綜合報導）偏頭痛，痛起來讓人抓狂！根據醫院統計上門求診的病患，因為偏頭痛痛..
偏鄉小校留不住人才 教師近3成是菜鳥 9 by Akash Wu
2015-12-03 08:28 聯合報 記者林秀姿／台北報導 //udn.co..
偏義複詞 77 by 教甄教程◆國文(中等)
〈出師表〉中：「危急存亡之秋」歷來已有爭議，但大部分的版本並不把「存亡」解釋為偏義複詞，而大考（學測或指考）時，也會避免掉這種有爭議的題目。所以只有在學校小考或段考時視學校使用的版本而定。 關於偏..
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偏義複詞 24 by 教甄教程◆國文(中等)
「偏義複詞」即在語詞中偏重當中的一個字，另一字不具意義。這在修辭中即所謂鑲嵌的配字法，其用一個平列而異義的字作陪襯，只取其聲以舒緩語氣，而不用其義的，稱之。 １、大凡憂之..
配字（偏義複詞） 21 by 教甄教程◆國文(中等)
類型 配字（偏義複詞） 定義 以意義相反的兩字並列使用，只取其中一字之義，另一字只有音節功用而不取其義。 （愛憎、禍福、利害..
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偏義複詞、偏義複詞 0 by 高普考/三四等/高員級◆國文
偏義複詞 １、大凡憂之所來，不外兩端：一曰憂「成敗」，一曰憂「得失」。（梁啟超為學與做人） ２、陟罰臧否，不宜「異同」。（諸葛亮出師表） ３、得同「寒暖」「飢..
合義複詞 30 by 教甄教程◆國文(中等)
一、合義複詞是由意義關係合成的詞。分成三類： （一）並列式合義複詞：兩個詞以並列的關係聯合來表示一個意義。 （1）同義複詞：上下兩字意義相同或相似的複詞。 【例】學習、駕駛、建築、裁縫、朋..
11. 後漢書 何進傳：「先帝嘗與太后不快，幾至成敗。」文中「成敗」是由意義相反的兩個單音詞結合而成的複詞，這是偏義複詞。下列「 」內的詞語，何者屬於這種語 (甲)家裡的「窗戶」，在她勤勤拂拭之下，終年纖塵不染。 (乙) 既然說開了，往日「恩怨」就一筆勾消。 (丙)「忘懷」得失，以此自終。 (丁)陟罰臧否，不宜「異同」。
(A)甲乙
(B)乙丙
(C)丙丁
(D)以上皆是
49. 下列何者不是偏義複詞？
(A) 動靜
(B) 窗戶
(C) 好歹
(D) 皮毛。
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7.在一個詞語中，有時只偏重某個字的意思而忽略另一個字的意思，這就是所謂的「偏義複詞」，如「窗戶」一詞的意思，偏重於「窗」而「戶」的本義則被忽略了。下列選項，何者也是「偏義複詞」？
(A)讓「呼吸」順暢，身體才會舒適
(B)一笑泯「恩仇」
(C)物有「本末」，事有「輕重」
(D)他的表現，讓人「耳目」一新
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14. 複詞是指由兩個或兩個以上的字合成的詞，它的詞義也是由組成字的字義合成，不過有些複詞運用在文句中時，只留下其中一個字的字義，這種複詞叫做「偏義複詞」。試從下列選項的「」中，選出何者不是「偏義 複詞」？
(A)「國家」興亡，匹夫有責
(B)王校長辦學認真，大家都對他很「敬重」
(C)昨天發生的事，我早就已經「忘記」了
(D)外面的汙濁空氣，漸漸地從「窗戶」的細縫竄進來
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問題詳情
5.「窗戶」上布滿了灰塵
(A) 反義複詞
(B) 偏義複詞
(C) 同義複詞
(D)
參考答案
答案：B
難度：適中0.576802
統計：A(26),B(184),C(90),D(8),E(0) #
個人：尚未作答書單：同意複詞
用户評論
【用戶】alice1736
【年級】高一下
【評論內容】戶=門;如門戶洞開(同義)
【用戶】imitation
【年級】高一下
【評論內容】偏義複詞：兩字意義相反，可去其一而不影響詞義
【用戶】Love Aazz
【年級】小一下
【評論內容】偏義複詞:偏義複詞:兩個意義不同的字組合而成的複詞，只取其中一個字的意義。 窗戶→取「窗」之義 反義複詞: 兩個意義相反的字組合成的複詞，而兩者意義同時存在。
【用戶】imitation
【年級】高一下
【評論內容】偏義複詞：兩字意義相反，可去其一而不影響詞義
【用戶】多練習就會更厲害~
【年級】大二下
【評論內容】偏義複詞:偏義複詞:兩個意義不同的字組合而成的複詞，只取其中一個字的意義。 窗戶→取「窗」之義 反義複詞: 兩個意義相反的字組合成的複詞，而兩者意義同時存在。
【用戶】c
【年級】國三下
【評論內容】窗：窗／戶：門 取「窗」之義（指偏重其中一個）：偏義複詞
Ariel_欢
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关于关纱窗关窗户事情引发的五个讨论：
● 关窗户和写代码什么关系？
● 软件设计原则，有什么？
● 为什么要有“开闭原则”？
● 学习的12字原则，都是什么？
● 迪米特法则，是什么？
回答：
● 做事情和写代码一样，要有逻辑，顺序和判断。与代码中的三大结构：顺序结构、选择结构和循环结构三大结构有关。代码：if… else …如果纱窗开着（纱窗展开着），则先关闭（合上）纱窗再关上窗户。或者是：如果窗户关着，则纱窗不用关闭（合上）。——很正常的逻辑，一是纱窗关着（展开着）挡着窗户怎么关窗；二是窗户关上了，还用关纱窗吗？所以在写代码时也是一样，要考虑先后顺序，要有逻辑。
● 软件开发的设计原则：Solid——基础是开闭原则，还有另外两个是迪米特法则和合成/复合原则
● 为什么要有开闭原则：
要降低扩展，减少直接依赖。实现代码的可复用，可扩展。对扩展开放，对修改关闭。基础是封装，继承，多态
● 学习的12字原则：授之以欲，受之以愉，渔之以渔
再学习：授之以欲就是引起学生学习的兴趣和欲望;受之以愉，就是让学生愉快的学习和享受学习的过程；渔之以渔，培养学生自己去摸索学习的方法，这是一个从继承到发展的过程。
前两件事，是老师要做的，而“渔”这件事，主语应该是学生。不是你给学生捕鱼的方法，而是他们要自己去创造、摸索，在这个过程中不断强大自己。——中国教师报
有个疑惑，米老师为什么第一个用"授"，第二个用"受"呢？请大家一起思考、学习和成长。
● 迪米特法则：最少知识原则，还需要继续学习！！！