選擇題
(B) | 1 | 針對適應欠佳、重複發生問題行為學生的輔導工作,較屬於下列哪個層級的輔導?
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(C) | 2 | 有關學業成績低落個案的輔導,主要有三大步驟,其正確的順序為下列何者?
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(A) | 3 | 小明上課吵鬧不停,老師不准他下課時間到教室外面玩。爾後要求他安靜上課,若小明不再吵鬧就取消他不准出去玩的禁令,此時老師主要是運用下列何種策略?
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(B) | 4 | 小昇在學習數學時,會把加法策略應用到結構相似的新問題上。小昇這種能力的改變是屬於訊息處理理論的何種機制?
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(B) | 5 | 王老師得知班上的小玲被繼父性侵害,該學校應在幾個小時內進行通報?
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(A) | 6 | 段考後李老師要求班上的四年級學生對考試結果進行「錯誤原因分析」,將答錯題目的錯誤類型區分為「粗心」、「不會」、「來不及寫」等,然後再根據每一種錯誤類型提出不同的因應方式。李老師的作法最主要是訓練學生的何種能力?
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(C) | 7 | 小志在閱讀英文時常會把「pet」看作是「bet」、「dog」當作是「god」,但經專業診斷發現小志智力正常,也沒有身體、情緒或社會方面失調的現象。小志的狀況最可能是屬於下列何者?
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(A) | 8 | 張老師發現,近年來入學新生中學業成就較高的兒童,多半來自於高社經地位家庭,或是父母比較願意投入資源在教育上的家庭。此發現最符合下列何項說明?
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(B) | 9 | 黃老師發現班上同學的學習各具特色,有人喜歡聽講,有人對視覺圖像理解快速,有人則擅於透過操作來學習。黃老師對這班學生的教學與評量方式,下列何者最不適宜?
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(A) | 10 | 根據班度拉(A.Bandura)的交互決定論(reciprocaldeterminism),探討行為必須了解以下哪三者的交互影響?
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(C) | 11 | 六年級的小娟這次段考成績不佳,於是努力練習跑步,希望在即將到來的運動會中有優異的成績表現。小娟的這種行為最符合下列何種防衛機轉?
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(A) | 12 | 學校輔導人員具有保密的義務,然而下列何種狀況最需要對監護人或者第三人進行預警?
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(D) | 13 | 依據兒童語言發展的理論,下列何者不正確?
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(C) | 14 | 下列何者是投射測驗的優點?
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(A) | 15 | 如果研究者想短時間進行6歲到10歲兒童道德發展的比較,最常使用下列哪一種研究設計?
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(C) | 16 | 一年級的小偉跟林老師很熟稔,有一天他笑著跟老師說:「老師你很狗屎。」想看看老師會有甚麼反應。林老師針對小偉的行為,最適合的輔導作法為下列何者?
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(D) | 17 | 小華上學過馬路時發現四下無人也沒有來車,本想直接穿越馬路,但快遲到的他卻仍遵守交通規則,等到綠燈亮起後才拔腿狂奔。以柯柏格(L.Kohlberg)的道德發展理論,小華的道德推理是屬於哪一個階段?
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(A) | 18 | 在學校輔導實務工作上可發現,兒童的許多問題均與家長或學校導師有關聯,下列哪一個論述最為恰當?
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(B) | 19 | 有關「低成就學生」的敘述,下列何者不正確?
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(C) | 20 | 小奇是個高攻擊性的學生,教師利用「軼事記錄」來描述小奇欺負同學的行為,其記錄內容不會涵蓋下列哪個部份?
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(B) | 21 | 甲生和乙生同時都聽到丙生說:「地上有玩具,小花沒看到玩具,小花跌倒了。」甲生和乙生都說小花被玩具絆倒了。老師問為什麼?甲生表示丙生的話語中有提到這件事情,而乙生表示這是自己推論出來的結果。下列敘述何者最為適切?
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(D) | 22 | 老師告誡全班同學不准至學校廚房後面玩耍,那塊空地是活動禁區,因為雜物多,易發生危險。小凱某日練習羽毛球時,不慎將新購買的羽球擊入,心急如焚,要不要去禁區撿球?小丹說:「老師如果知道小凱踏入禁區應該會生氣,但如果老師知道,小凱是為了要撿球,就會覺得小凱走入禁區是有理由!」根據角色取替發展,小丹的判斷屬於下列哪個階段?
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(D) | 23 | 有關皮亞傑(J.Piaget)對認知改變的想法,下列敘述何者錯誤?
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(C) | 24 | 根據維高思基(L.S.Vygotsky)的社會文化論,下列敘述何者錯誤?
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25-26為題組閱讀下文後,回答25-26題。 李老師發現小強在班上較難以控制自己的情緒而具攻擊性,以致人際關係不佳,無法適應學校生活。 | ||
(D) | 25 | 導致小強人際關係不佳最可能的情緒為下列何者?
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(A) | 26 | 若以五大人格特質來看,小強在下列哪一類型的特質最為明顯?
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27-28為題組,閱讀下文後,回答27-28題。 林老師在班級的親師會中,與家長做了雙向交流與溝通,希望了解家長的管教方式。其中,林老師和小美的家長懇談後,了解到家長對她要求極為嚴格,而且不容她質疑或是討論;林老師和小雄的家長懇談後則發現,父母對小雄幾乎是有求必應。 | ||
(B) | 27 | 根據林老師和小美家長的交流與溝通,會認為小美父母的管教方式,係屬於下列何者?
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(D) | 28 | 根據小雄父母對他的互動方式,下列何者是小雄最可能出現的行為表現?
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29-30為題組,閱讀下文後,回答29-30題。 陳老師編製一個「國小學生學習策略量表」,作為小學生課業學習輔導的檢核工具。 | ||
(D) | 29 | 陳老師在編製「國小學生學習策略量表」時,他以該量表的得分與樣本班級的學業成績間的相關,來建立該量表的效度。陳老師是使用哪種效度?
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(C) | 30 | 陳老師在施測「國小學生學習策略量表」完畢,間隔一週之後,又進行相同內容的重新測驗,其所求得的信度稱為下列何者?
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