國立 臺北大學社會工作 學 系

國立臺北大學 ｜ 社會工作學系 收藏

110年學費  15,670元／學期

110年雜費  6,500元／學期

入學管道   繁星推薦／身心障礙學生甄試／運動優良學生甄審／個人申請／考試分發

入學管道錄取標準

*繁星推薦、個人申請、考試分發的檢定標準若同時有數學A和數學B，則只要一科達到標準，即表通過。*系註冊率以日間四年制學士班為主。 *以上內容請依官方公布之最新資料為準。若有錯誤，歡迎惠賜更正與指教。

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學系特色

本系旨在培養以人為本、健康與正義為信念的專業社會工作者。希冀藉由教學、研究與社會服務對社工教育、社工專業及整體社會有所貢獻。提供完整與多元的課程，並重視師生緊密互動，以激發學生潛能，建立學生對社會工作的承諾。

學科意涵

社會工作學系透過扎實的基礎社會工作知識理論、研究與實習訓練等課程設計與教學，讓學生嫻熟基本專業社會工作方法及操作知能，以培養學生成為公私部門之社會工作專業工作者。

學習方法

本系重視師生間緊密的互動，以促進學生潛能發展，建立學生對社會工作的承諾。

圖解:師生透過座談溝通討論

版權:臺北大學社會工作學系

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在社工專業方面，我們藉由督導、諮詢、研究和實習之服務及合作，使理論與實務相輔相成而促進專業的發展。

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透過實習，使理論與實務相互印證，習得專業知識、專業技巧與經驗，以培養具有專業知能與團隊合作的社會工作者。

與相關科系之異同

社會工作是一門助人的專業，藉由政策制定、團體與個案工作等助人方法，協助弱勢團體改善不利處境。社會學系是社心學群的核心系所，與政治、經濟、心理、社會工作、人類學構成社會科學的基礎。

生涯發展容易誤解之處

社工系畢業的學生出路多元，依據本系就業比例前三名的行業種類：個人及社會服務類46.49%、教育與訓練類12.52%、政府公共事務類10.48%、其他30.51%，前述數據說明，除了社工以外，還有許多生涯發展的管道可以選擇。

學習方法容易誤解之處

社工≠志工
最初的社會工作起源遠在16世紀的英國，而在台灣必須經過大學系所四年、至少超過120個以上學分的社會工作專業訓練，才能成為社工，或經國家考試合格成為社會工作師，因此社會工作不但是一個專有名詞，更是一門發展逾四個世紀的專業的學科。

補充提醒與說明

除了研讀社工相關領域的課程，本系學生多選擇雙主修，讓自己具備更多競爭力；
想到海外實習或是到國外參與學術活動，系上亦提供同學許多機會；
系上有許多傑出系友提供獎學金，同學可以努力爭取，減輕學費負擔。

核心課程地圖

• 大一必修
  • 心理學
  • 社會工作概論
  • 社會統計
  • 社會學
  • 社會心理學
• 大二必修
  • 人類行為與社會環境
  • 社會個案工作
  • 方案設計與評估
  • 社會團體工作
  • 實習導論
  • 社會工作研究法
• 大三必修
  • 社會政策與社會立法
  • 社會福利行政
  • 社區組織與發展
  • 社會工作實習一
• 大四必修
  • 社會工作倫理
  • 非營利組織管理
  • 社會工作實習二

專業選修課程

• 健康與照顧學群
  • 心理衛生 身心障礙福利、老人福利、高齡健康與長期照顧法規政策、老人健康照護多元知能與實踐、醫療人類學與社會工作、高齡社會與法導論、高齡社會與法專題研究、藝術輔療與高齡服務、醫務社會工作、老人社會工作、精神醫療社會工作、個案管理、身心障礙社會工作、跨文化長期照顧政策專題、物質使用與成癮防治、健康照護
• 兒少與家庭學群
  • 兒童發展與輔導、青少年休閒服務、兒童社會工作、兒少保護服務、矯治社會工作、青少年發展與問題、性別與社會工作、家庭社會工作、學校社會工作、青少年社會工作、修復式調解與社會工作、遊戲治療、少年犯罪與防治、家庭暴力、家庭動力與治療、強暴與性侵害、早期療育社會工作、多元文化議題與後現代取向家庭工作
• 政策與管理學群
  • 社會問題、志願服務、社會福利概論、社會保險、勞工問題、社會工作與法律、勞動與就業政策、社會福利財政、社會救助、職場社會工作、就業服務、社會福利規劃與評估、社會工作管理、社會福利理論、比較社會政策、災變管理與社會工作、社會倡議與社會運動
• 其他工作方法
  • 政治學、經濟學、法學緒論、程式設計於社會公益知運用、社會工作資料處理、性格心理學、生涯輔導、跨文化社會工作、研究設計、行為改變技術、質化研究法、諮商理論與技術、會談技巧、國際社會工作、敘事社會工作、多變量分析、優勢觀點與社會工作、社會工作評量、團體動力學、敘事研究專題

特色課程

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社會工作概論

有人的地方，就會有社會問題，社會工作因此應運而生，並且隨著社經環境的複雜化和全球化趨勢，日益蓬勃發展。社會工作是一門“動態”的專業與行業，從十九世紀以宗教慈善性質為主，到現在成為一門助人的專業，社會工作的知識和實務領域不斷增加與擴充，採用證據為基礎的處置、評估自己的實務，來改善實務、政策與福利輸送。

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人類行為與社會環境

使學生具備能力理解服務對象個人與其家庭、社區和大環境的互動，及其所處的脈絡將如何影響此人在此生命圖像中的位置與發展性，並能透過社工專業協助服務對象理解影響生活與其發展的障礙，奠定進行有效評估和處遇策略的基礎，即具備看待人在發展中的鉅視面與微視面之專業知能。

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少年犯罪與防治

介紹少年偏差行為及犯罪問題以及防治體系的理念、流程、服務內容及相關議題。目的在讓有興趣於非行偏差行為之少年人口群(12至18歲未滿)的學生，學習少年犯罪行為的問題理論、法令規定及防治政策、各類體系的理念、服務與分工，以及功能各異之服務層面議題與發展方向。

適合從事工作

• 醫療與公衛社工

  • 提供個人、家庭或弱勢族群所需的心理社會扶助，以因應慢性病，急症或者絕症，例如老年癡呆症、癌症或者愛滋病。服務項目包括指導居家照顧者、提供病患教育與諮商，以及推薦其他必要的社會服務。

    
    

• 兒童家庭與學校社工

  • 提供兒童及其家庭社會服務與援助，以改善其社會與心理功能，並將家庭福祉與兒童的學業能力最大化。或許會協助單親父母、安排收養，以及替遭遺棄的兒童或受虐兒童尋找寄養家庭。在學校，他們處理未成年懷孕、行為不端與逃學這類的問題。也可能建議教師如何處理問題兒童。

    
    

• 社會救濟與福利資格審查員

  • 決定申請政府補助和機構資源的合格者，例如社會福利、失業救濟金、社會保險和公共住宅。

    
    

系友生涯發展

蔡宗仰（妙管家董事長）

養成好習慣從生活的細節開始，如摺棉被這種小細節，不應該被忽略。對每件事保有一定的態度、不隨便，正是我們大學生應有的表現。

強調三點特質：
「不服輸」即是要有不被問題、困難打敗的決心。
「急性」則是要對每件事物的重視，不能有所輕忽、有所拖延。
「工作狂」是負責任的表現，工作尚未完成前，不安排休閒活動。

黃凱萱

擔任公部門社工科科員
曾應系上邀約演講，到學校與同學分享職涯歷程。

周宗凡

因工作關係有機會到海外任職，此期間收穫頗豐，鼓勵同學未來可嘗試。

任職民間單位社福機構社工

多元能力

助人能力：主動關懷需要幫助的人，並能諮詢、協助他人解決困擾或完成任務。

領導協調：能帶領大家執行任務或為相同目標而共同努力。

閱讀理解：能理解文章的意涵與邏輯，及所想傳達的訊息與想法。

寫作表達：能運用精準的詞彙、語句寫作，有效並正確地傳達訊息或想法。

組織能力：能掌握細節、依規則有系統地安排事務或完成任務。

個人特質

活動性：動作迅速敏捷，積極主動，容易付出行動，喜歡動態活動

社交性：活潑熱情、健談多言、善於交際、樂於與人群互動、人際層面廣泛

樂群性：關心别人、對人友善、隨和、喜歡處在人群中、樂於參與

自信心：自信自重，肯定自我，喜愛自我；有較高的能力感、勝任感及控制感，不易受他人表現影響

情緒性：心平氣和情緒穩定，溫和自在，面對現實意志堅定，心情不易動搖

客觀性：多元客觀，易於參考接納外部意見，願意接納意見並有彈性

合作性：與人合作，共同完成事情；能包容，勉力求全，願意妥協

秩序性：喜愛周延規劃，做事按部就班有條理，事物整理的井然有序、不紊亂

變通性：思考行事彈性活潑，喜歡變化、改變、創新，充滿想像力與新點子

感受性：能感受周圍人事物的變化，對音樂美術或藝術作品被吸引與共鳴，具有浪漫的氣息

圖表來源為該校系之重視百分比，加總為100%；百分比越高，代表越重視。