輔導與諮商學系學校

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諮商與輔導是目前最夯和最熱門的科系，包括學校諮商、社區諮商、企業諮商、醫療諮商和矯正諮商等皆需要專業人才投入。諮商與輔導是一項助人的工作，藉由人感動人、人接觸人、人與人交心，協助個人自我覺察、調整與行動，達到自我實現。

======【系主任開講】======

諮商與輔導人員所需的特質，包括對人有興趣、喜歡與人接觸聊天、同理心、溫暖、將心比心、助人、利他、樂觀、快樂、幽默、真誠、情緒穩定變通…等等。其實，並非所有的諮商人員都具備這樣的特質或能力，而是諮商輔導人員要能夠知己知彼，覺察自己的優勢、資源與限制，針對不同的族群或個案，提供客製化的協助。因此，到底哪類型的學生比較適合選擇讀諮商輔導學系，以前有很多迷失，認為具備溫暖特質的諮商師效果最佳，然而此特質可能僅適合某些領域或個案，並非所有的諮商師都需要這樣的特質。

另外，在諮商過程中，工具的發展與編製以及應用也很重要，國內缺少這一方面的專長人才與工具，若為自然組或對分析能力較有興趣的高中生，也可以選擇諮商輔導學系，因為修讀諮商輔導學系可以強化自己心理計量能力，未來可以從事測驗編製或應用，成為專業人才。

因應社會需求的諮商課程

諮商與輔導系的課程設計是理論、實務和研究三項同時兼顧。以臺南大學諮商與輔導學系為例，課程很強調實作、體驗，以及案例教學，讓學生玩在其中、樂在其中，進而自我探索、自我覺察，先將輔導知能用在自己身上，進而運用在其他人身上。諮商專業領域的教師除了具有心理師專業證照的資格，也有豐富的實務經驗，讓同學的學習兼具豐富的理論知識及紮實的實務技巧。

課程內容除了一般核心的心理學、諮商理論、諮商技術、團體諮商、心理衡鑑、諮商實務、實習課程外，還有一些因應社會需要的課程，例如開列網路心理與行為、兒童心理諮商與治療、遊戲治療、青少年問題適應與諮商、家族與婚姻諮商、性諮商、性別與親密關係、婚姻家族治療、老人諮商、表達性治療等相關課程，落實社區兒童青少年與家庭弱勢族群實踐工作。

學校與企業人才需求量大

關於未來相關產業發展的趨勢，包括學校諮商、社區諮商、企業諮商、醫療諮商和矯正諮商等。首先，在學校諮商方面，因應學生輔導法，全國未來十年內需要幾千位中小學輔導教師或各級學校諮商心理師，協助學校輔導工作。其次，在社區諮商方面，針對社會變遷的多元化，弱勢家庭或社會問題日益嚴重，需要更多的諮商人力協助社區諮商輔導工作。接著，在企業諮商方面，以前這一區塊是被忽視的，經常造成企業成本的提升，近年來，企業界開始重視此一領域，引進諮商與輔導人員的介入，大大提升企業的績效。

另外，在醫療諮商方面，也慢慢重視臨終關懷、失落與悲傷、老人諮商與照顧等，其專業的介入可能提供醫護人員不同層面的心理協助。最後，是矯正諮商方面，因為成癮行為、犯罪問題日益嚴重，故政府或矯正機關投入大量經費與人力在此領域中。

諮商畢業生進路分析

諮商輔導學系畢業生未來出路，同樣可以分為五大領域，包括學校諮商、社區諮商、企業諮商、醫療諮商和矯正諮商五類，每個學校依其師資與系務發展，偏重的領域不同。以臺南大學諮商與輔導學系為例，主要畢業出路可分為「學校輔導取向」與「社區工作取向」兩部分。

在學校輔導方面，臺南大學諮商輔導學系是國內少數同時具備小學學程和中學學程的學校，同學可修習課程然後參加中小學的教師甄試，即能成為學校輔導教師或輔導諮商人員。也可到文教機構擔任輔導員、教師或行政人員。亦或經由研究所碩士班訓練並通過諮商心理師高等考試，至各級學校擔任專業諮商輔導人員。

在社區工作方面，學生則可選擇至社福機構擔任生活輔導員或行政人員；或至工商企業機構從事人力資源管理訓練工作；也可至司法體系擔任法院、監獄矯治人員。還能選擇進修，透過研究所訓練並通過諮商心理師高等考試，可至社區醫療機構擔任諮商心理師；或至社會服務機構、工商企業機構擔任諮商心理師。

這個學類學什麼？

輔導諮商是運用心理學原則，在對個體的認識、同理的基礎上，探究與協助個體面對社會、人際、個體的困擾與阻礙，以助於身心發展與情緒處理，可以透過個人晤談、團體討論的介入方法，或是採取社會科學的相關研究方法來研究人，讓人更良好的身心發展。
學習內容以普通心理學、諮商理論、教育與心理統計學、人格∕發展∕社會∕認知心理學等理論為其根基，在對個體心理學上有所了解後，深入不同層面之主題探討人與人之間的關係，如：兒童與青少年輔導、婚姻與家庭治療、企業的組織心理學等。
如果你學習輔導諮商，你可以學到如何有效傾聽、理解對方，陪伴對方度過低潮，或是如何幫助對方朝向潛能優勢發展的理論與方法。

相似學類比一比

本學類以從人群服務之整體觀點出發，以尊重、友善、包容為主要精神，分別以教育、諮商與輔導為經，家庭、社區、學校及企業為緯，透過家庭教育、各種心理學學派諮商的方式實務演練，規劃完整服務培育課程。
本本學類容易與社會工作學類、心理學類混淆。
社會工作學類：主要強調強調社會資源的提供與轉介。
心理學類：較著重心理學理論的學習，取向上更強調生理層面或科學的探究，在助人應用向度上另包含臨床、工商等領域。
皆為了瞭解人、幫助人的專業領域。

就要你這款

就要你熱衷於協助人渡過生活中的難關，期待你能夠觀察、理解他人，接納多元觀點，願意幫助他人度過低潮，協助他人發展自身的優勢長才，那你會很適合就讀諮商與輔導學類喔。

你所不知道的大學生活

●除了傳統心理科系具備的基礎心理學、心理測驗、研究方法等課程外，尚提供豐富、有系統的心理學應用領域課程，例如：諮商輔導、學校輔導、社區心理服務、或員工協助等
●大三、大四開始有較多的實習與督導，例如：個別諮商實習、團體諮商實習等，著重體驗、操作、問題反思、對話與社會場域參訪和實作之實務教學，強化心理學理論與應用之整合學習。課餘時間或專業學習之外，也鼓勵大家參加相關的機構志工服務、學校或社區實務實習等，增加實務經驗
●課程注重培養你的內省與人際合作能力，因此有較多反思與心得作業，協助你整理自己生命經驗，能讓你在助人時不被自己的經驗干擾。團體討論的報告也很多，嘗試表達、彙整彼此觀點並取得共識，這也是未來在助人工作中很重要的部分
●各大學可能會依照自己學校擁有的系所開設不同領域的跨領域學程，如朝向「員工協助方案」、「國小輔導教師」、「中學輔導教師」、「社區諮商輔導」或「人力資源與管理」等方向，結合諮商輔導在學校、社區或企業組織的對人的關懷和實務運用

必修或核心課程？

●心理學：普通心理學、發展心理學、教育心理學、人格心理學、變態心理學、社會心理學
●測驗與研究：心理與教育統計、心理測驗與評量、社會科學研究法、專題研究
●諮商：輔導原理、諮商理論與技術、助人專業倫理、團體輔導、團體諮商與實務、諮商實習、輔導方案設計與評估、危機處理

有哪些可能的誤解？

學習讀心術 !?

事實上是透過不同的理解、傾聽、陪伴，去了解他人。

只能當心理諮商師 !?

若在學期間取得師資培育生資格，可擔任輔導教師或一般教師，若非師資培育生畢業後可擔任家庭教育專業人員、社區輔導預防人員、生涯輔導師、職涯輔導人員、觀護人、監獄官、人事行政人員等。而在台灣心理諮商師須具備諮商相關系所的碩士學位才能報考專門職業及技術人員高等考試心理師考試。

學類內之各系選才指標仍有差異，若想了解特定科系資料，請點選至【對應校系】頁面進一步查詢。

適合從事工作

計劃、指導或協調社會服務計劃或社區外展組織的活動。 依據與參與者的參與、計畫要求和利益相關的政策，監督計畫或組織的預算。 工作可能需要指導社會工作者、顧問或緩刑官。

社會和社區服務經理

設計並執行員工訓練發展相關課程，以提升員工及組織工作績效。 分析訓練需求。

教育訓練專員

診斷和治療精神失調、學習障礙、認知、行為或情緒之問題。 運用個人、兒童、家庭或團體療法治療。 設計及實施行為改善計劃。

臨床、諮商心理師/校園心理師

透過訪談及觀察以評估個案問題，並提供個別或團體諮詢服務，幫助個案實現更有效率之個人、社會、教育和職業上之發展與調整。

諮商心理師

提供客戶諮詢和提供職涯方面之團體輔導及建議。

職涯諮詢師

通常分成年觀護（地檢署）及少年觀護（少年法庭），分隸屬檢察官跟法官指揮管理。 查調更生人平日狀況，有無違規情節，如有，需向上呈報，並可建議撤銷其假釋或保護管束改為入監執行或送感化教育。

觀護人

協助提供廣泛領域的客戶服務，例如心理學、復健或社會工作，包括對家庭的支持。 可以幫助客戶確定和獲得可用的社會福利以及社會和社區服務。 可以協助社會工作者制定、組織和實施計畫，以預防和解決與藥物濫用、人際關係、復健或受撫養人有關的問題。

社會服務人員

教導兒童、少年、青少年學子在自然和社會、人文科學等知識、行為表現，以活動或是課程的方式進行，來促進生理、心理和社會發展。可能要持有證照。

老師（包含高中、國中、國小）

於公、私立小學教導學生基本學術知識、社交能力或其他技能發展。

小學老師

進行主管交派事務，需要對公司的系統和工作程序非常熟悉。 工作內容包含電話接聽、帳目登錄、打字或文字處理、速記、辦公機械裝置操作、歸檔等。

一般辦公室事務人員

生命、物理與社會科學相關職類

1. 臨床、諮商心理師/校園心理師

2. 諮商心理師

社區與社會服務職類

1. 職涯諮詢師

2. 所有其他類輔導員

3. 觀護人

4. 社會服務人員

教育、訓練、圖書館相關職類

1. 老師（包含高中、國中、國小）

2. 小學老師

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核心素養

身心素質與自我精進

人際關係與團隊合作

符號運用與溝通表達

系統思考與解決問題

道德實踐與公民意識

多元文化與國際理解

規劃執行與創新應變

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高中課程領域

生涯規劃

國語文

生命教育

公民與社會

英語文

數學

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加深加廣課程

未來想像與生涯進路

思考：智慧的啟航

探究與實作：公共議題與社會探究

語文表達與傳播應用

數學乙

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圖表來源為學類內各校系之重視百分比的平均值，加總為100%；百分比越高，代表越重視。

多元能力

助人能力：主動關懷需要幫助的人，並能諮詢、協助他人解決困擾或完成任務。

寫作表達：能運用精準的詞彙、語句寫作，有效並正確地傳達訊息或想法。

組織能力：能掌握細節、依規則有系統地安排事務或完成任務。

閱讀理解：能理解文章的意涵與邏輯，及所想傳達的訊息與想法。

領導協調：能帶領大家執行任務或為相同目標而共同努力。

外語能力：外國語文聽說讀寫能力。

文字創作：透過文字表現創意，如廣告文案、口號標語、或詩詞小說劇本等文藝作品。

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個人特質

親和性：熱心，溫和，和善，關懷同情他人，幫助他人，追求和諧，重視利他

樂群性：關心别人、對人友善、隨和、喜歡處在人群中、樂於參與

客觀性：多元客觀，易於參考接納外部意見，願意接納意見並有彈性

情緒性：心平氣和情緒穩定，溫和自在，面對現實意志堅定，心情不易動搖

合作性：與人合作，共同完成事情；能包容，勉力求全，願意妥協

自信心：自信自重，肯定自我，喜愛自我；有較高的能力感、勝任感及控制感，不易受他人表現影響

探究性：願意突破現狀，接受新的及未知的挑戰、情境或學習內容

開朗性：樂觀開朗精神飽滿，心無掛礙輕鬆愉快，幸福滿足心理負擔低

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圖表來源為學類內各校系之重視百分比的平均值，加總為100%；百分比越高，代表越重視。

這個學類會不會是你很棒的選擇呢？投入體驗與這個學類有關的活動，會讓你更了解這個學類是否適合你喔！

這是一種從做中學(Learning by doing)的體驗活動，你可以選擇自己有興趣的活動去體驗， 再想想看這些體驗活動會帶給你什麼心得與想法呢？

擔任學校輔導工作的協助者：你可以觀察學校的心理健康推廣都在做些什麼，可以藉機了解輔導老師對於受助者的幫助，來自那些心理學原理，並且學會這些想法或是觀點，來觀察生活周遭的他人。

寫下對自己的觀察與記錄：此時最好的研究對象就是你自己，觀察自己的正、負向情緒以及思維想法，對自己的想法和情緒有所覺察，你可以更敏感於別人的狀態。

關心社會環境對人的影響：多了解公共議題、歷史脈絡、人文風情，譬如：性別平等議題、勞工權益問題、社會階級經濟結構對人造成的影響，藉此，你可以感受到一些需要協助的對象，所面對的壓力遠高於你的想像，將這些觀察跟學校的輔導老師分享，並且嘗試獲得輔導老師的回饋。

多看科普心理學知識：科普心理學知識，是你對心理學原理上手的好地方，藏是將這些知識，用來觀察你周遭的他人，讓你對人的觀察和理解更加深刻。

嘗試發言或觀察他人發言的邏輯：練習表達自己的想法，並且觀察自己的想法邏輯與他人的差異，語言邏輯的捕抓能力，以及對於語言所指涉的意義範圍的指認，是有助於你觀察到他人在思考什麼的起點喔，這需要長久的培養，建議你現在可以開始記錄下你與他人的對話，試著分析看看，你會有意想不到的收穫喔。