活动小手对幼儿成长好处多，快来了解一下神奇的“小肌肉动作”2018-04-02 18:01 来源: 发现教育科学研究所 2018/4/2 Monday 小肌肉动作是儿童使用手部小肌肉的力量，灵巧性和手眼协调的能力。主要体现的是手部的协调能力和控制能力。家长可不要小看孩子的这双小手，它也是发展智力的重要手段。 因为手受大脑的支配，同时，手的动作又促进大脑的发展，孩子在进行精细的手的活动中，需要看、听等多方面感觉信息的综合，这就调动了眼睛、耳朵等各种感觉器官，大脑以及身体各器官的机能都得到进一步完善、协调。  学龄前儿童小肌肉动作具体包括：抓握、捏、搓、揉、挤、按压、开合（如，开瓶盖）、穿孔、剪、撕、手指动作（手指操）、剥皮或壳（橘子皮、鸡蛋）、舀（手腕的力量）,以及完成堆砌积木，拼拼图，串珠子等手眼协调活动。 儿童“小肌肉动作”的发展主要分为三个阶段： 1.“简单操作物品”，例如撕纸、揉压软泥等； 2.“较准确地操作物品”，如能剪纸、串小珠子等； 3.“精确操作，灵活协调”，如用筷子夹起小豆子、编绳子等。 所以热爱美劳的孩子大都聪明伶俐，这不是偶然。 发现教育《指尖上的智慧》立体环创美劳DIY课程，融合国内外先进的教育理念，把手工、绘画、剪纸、泥塑四者相结合，提升幼儿的创作力和表现力，在活动内容、教学方法、操作材料、课程评价等方面进行创新，最终以环创为表达。阶梯式教学，老师易教，幼儿爱学，是一套适合广大幼儿园普遍使用的美劳课程。 通过以上内容，老师们对儿童“小肌肉动作”的发展规律一定有不少的了解，这样老师就有了抓手，就知道该从哪些方面观察和帮助孩子小肌肉动作的发展。
责任编辑： 声明：该文观点仅代表作者本人，搜狐号系信息发布平台，搜狐仅提供信息存储空间服务。 孩子出生後，家長對孩子的關注度普遍高度集中在吃喝拉撒上。但是有件事對寶寶也很重要，0～1 歲還是發展的關鍵期，卻很容易被忽略，那就是——幼兒的精細動作發展。蒙台梭利曾說：孩子發展自我，必須通過自身的運動和手的活動才能實現。 爲什麼我們要這麼看重寶寶的精細動作能力發展，因爲培養寶寶精細動作發展好處真的有很多！ 1.促進大腦發育，寶寶更聰明 手部動作運用越靈活的寶寶，探索的能力越強，就越容易收穫一個聰明的大腦。因爲精細動作是一項非常綜合的能力，它會用到眼、手、口等多個器官的配合，要運用到視覺、運動、認知等各方面的能力，與大腦發育息息相關。 如：寶寶抓握小球： 孩子眼睛要先發現小球，視信號傳入大腦，大腦接收到這個信號，並且判斷這是個新玩具，再發出運動指令，傳達到手部肌肉組織，引起肌肉活動，指示雙手打開，抓握住小球。 看似簡簡單單的一個動作，背後卻是神經肌肉各個系統、器官的協調運作。 所以一方面，大腦發育可以幫助寶寶精細動作快速發展；另一方面，多多鍛鍊寶寶的精細動作，也能反哺大腦繼續快速成長。 2.培養心靈手巧的寶寶 孩子從吃輔食開始，精細動作的用處就表現得格外明顯了。一般在 7 個月左右，寶寶進入指尖抓握期，能夠完成用手指抓起小體積的食物，準確塞進嘴裡的動作。在自己進食的過程中，手部精細動作就得到良好的鍛鍊，同時提升手眼、手口協調能力以及手部抓握能力，還能提升對食物的認知。一些寶寶早早就學會抓握，可以順利地把食物拿起、塞進自己的嘴巴。 但有些寶寶因爲精細動作發展落後，怎麼也做不到，還容易把食物弄得亂七八糟，自主進食非常困難。這時家長可準備一些易於抓取的物品，如：搖鈴，放在寶寶的手心，引導他抓取，精細動作發展得好，也可直接影響長大以後的穿衣、寫字、學樂器，都需要手部的高度配合。 3. 製作簡單的手工 幼兒在3-6歲的成長發展階段可以從最簡單的手工和繪畫簡單的作品開始鍛鍊小手精細動作。這樣有利於更好地鍛鍊幼兒小腦和審美的培養。幼兒從小接觸手工會鍛鍊手眼協調能力。 通常幼兒在生活中練習拍打、抓、握、捏、夾、穿、搖、撕等等這些動作會刺激幼兒的感知覺，逐漸會比其他幼兒聰明且想像力豐富，因此家長可與幼兒在生活中多做一些以上的遊戲，促進幼兒的大腦發育，增強幼兒探索能力。 小肌肉動作是兒童使用手部小肌肉的力量，靈巧性和手眼協調的能力。主要體現的是手部的協調能力和控制能力。家長可不要小看孩子的這雙小手，它也是發展智力的重要手段。 因為手受大腦的支配，同時，手的動作又促進大腦的發展，孩子在進行精細的手的活動中，需要看、聽等多方面感覺資訊的綜合，這就調動了眼睛、耳朵等各種感覺器官，大腦以及身體各器官的機能都得到進一步完善、協調。 學齡前兒童小肌肉動作具體包括：抓握、捏、搓、揉、擠、按壓、開合（如，開瓶蓋）、穿孔、剪、撕、手指動作（手指操）、剝皮或殼（橘子皮、雞蛋）、舀（手腕的力量）,以及完成堆砌積木，拼拼圖，串珠子等手眼協調活動。 兒童「小肌肉動作」的發展主要分為三個階段： 1.「簡單操作物品」，例如撕紙、揉壓軟泥等； 2.「較準確地操作物品」，如能剪紙、串小珠子等； 3.「精確操作，靈活協調」，如用筷子夾起小豆子、編繩子等。
2022年4月15日/分類： 教養育兒文章, 育兒大百科/
當兒童開始使用工具時，表示他們開始在環境中有了更多的控制權，起初都是以打、丟、推這類全身性的大動作活動和外界互動，慢慢的認識環境。 那什麼時候該開始拿起筆寫字呢？什麼時候手部肌肉發展能準備好作精細動作活動呢？這一直是個難解的問題。 據國外知名期刊發表，男生在精細動作發展通常比女生慢，比較難掌握書寫工具，對於大動作的活動發展較好，精細遊戲則傾向簡單的操作工具，像鍵盤、電動、遙控器等玩具，女生在精細操作則表現的比較好，較能夠面對書寫遇到的困難。 日常生活幫太多，孩子的書寫學習力下降香港研究發現，日常生活裡的一些自理，不提早讓孩子練習，竟然會影響到日後的書寫力。 所以，幫孩子前，請想一想，替孩子把所有的日常生活自理都做好，例如「餵孩子吃飯，結果讓他少了拿湯匙的協調；幫孩子穿衣服，結果孩子的雙手不會合作；替孩子綁鞋帶，甚至黏扣帶都幫孩子，於是孩子的指尖力氣及靈活都發展不出來」。 書寫是一個複雜的知覺和動作協調的過程，在身體姿勢、肌肉張力、感官、知覺、認知都是影響精細動作技巧發展的重要因素。 有研究指出，兒童在書寫技巧學習可以分為三類： 1.有些兒童，不需要太多的指導，自然就可以輕鬆學寫字。 2.另一個極端是無論給予兒童多少指導，依然很難學會寫字的技巧。 3.介於這兩種類型之間的兒童，是可以在適當的指導下，修正錯誤及學習正確的寫字技巧。 對於後兩類的兒童，我們可以在書寫前，給予一些簡單的準備遊戲，協助書寫需要的技巧準備，讓兒童在輕鬆愉快的學習環境下準備寫字。 11種幫助寫字小肌肉活化的小訓練！以下是針對學齡前的孩子，設計了數個不同面向的遊戲，這些簡單好玩的感官遊戲，不但能幫助孩子發展，還能夠增進親子關係喔！ 【串花花項鍊】 兒童慣用側已經較為確定後，必須開始建立其慣用手與輔助手之分工角色，並促進掌內位移的操作能力。 位移操作是由指尖將物品送掌中，或手掌推到指尖動作，例如放在手掌中的錢幣，你能直接將錢幣移動到手指並投入販賣機中。 【貼貼樂】 增加兒童手指間(特別是拇指與食指)對掌能力、視覺注意力及視覺區辨的能力、雙手對稱或不對稱的協調能力、視覺動作整合(就是讓大腦更靈活的運用視覺資訊指引，提升動作精準度)。 【神奇剪刀手】 強化兒童肩膀穩定度，兩側協調能力及手部動作協調。 兩手合作的手部動作協調可以讓左右手同時執行不同動作。 【晾衣夾夾夾】 協助兒童確認慣用手，並進一步讓慣用手能一致性的使用，增進兩側整合。 兩側協調能讓左右手一起使用，例如寫字時孩子左手會扶著紙，穩定紙張右手才能寫得好。 【來移動棋子】 增加兒童靜態三點抓握能力(這是孩子能穩定握筆相當重要的能力)及個別手指活動。 (下一頁繼續) |
小肌肉活動的好處
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