嬰幼兒教案設計

托育课程设计书籍介绍：

本书针对0-3岁婴幼儿，以五大发展领域为依托，充分调动五感参与学习，同时尊重婴幼儿的个体差异，使其能适情适性发展的课程汇编。

课程分三个月龄段共两册，其中含课程架构、作息安排，月度计划，具体教案，婴幼儿评估、各月龄段近200个课程案例等内容，是托育从业人员的实务宝典。

托育课程设计核心理念：五感启蒙，适性发展

适性发展：是提供机会让婴幼儿学习、练习他们新获得的能力，给予婴幼儿一些比他们现有的能力及程度还要稍难一点的挑战，整个过程要在一个让婴幼儿觉得安全和受到重视、身体需求获得满足、心理上也觉得安全的共同体里，才有可能发生。

托育课程设计原则：

1、个体差异原则——每个婴幼儿都有发展上的个别差异

2、发展差异原则——同一个婴儿的在不同领域的发展顺序也都不一样

3、适度引导原则——对于孩子尚待发展的能力给予适当引导

4、弱化指标原则——不要求在规定月份达到预设指标

5、轻松适度原则——成人应以轻松愉快的态度进行活动

托育课程设计发展领域：

托育课程设计实施流程：

1、订定每月、周课程计划表

2、进行每日活动课程（个别计划）

3、提供活动后发展检核

图 /月、周课程表

图 / 每日课程活动

图 / 课后发展检核

课程后期跟踪：：

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搭“拱橋”

 目的：讓孩子嘗試以人的身體來搭“拱橋”，探索和體驗身體的功用。 
玩法一：單人“拱橋” 
1、一人雙手和雙腳著地，腰彎曲，頭低下。這樣，他的手、頭、背和腳面形成一座彎曲的“拱橋”。 
2、一人坐在地上，雙腳併攏著地，膝蓋彎曲朝上。這樣，彎曲的腿面形成一座“拱橋”。 
玩法二：雙人“拱橋” 
1、兩人相對而站，間隔一定距離，上身前傾，雙手搭在對方的肩上，頭碰頭低下。這樣，兩人的身體形成一座大的“拱橋”。 
2、兩人間隔一定距離，相對而坐，上身向後仰，用肘部支撐著地，雙腳併攏前伸，與對方的雙腳合攏。這樣，兩人的下肢形成一座低矮的“拱橋”。 
提示：在玩這個遊戲時，爸爸媽媽應在旁邊加以指導和保護，也可播放活潑歡快的樂曲，以增添遊戲的氣氛和趣味。

默契大考驗

準備： 形狀、大小不等的積木若干。 
玩法： 
1、將積木分為兩組（兩組中各有相同大小及形狀的積木），您和孩子各擁有一組。 
2、孩子和您都閉上眼睛各自選取一塊積木，握在手心。 
3、由孩子發號施令："一、二、三，張開眼睛！"然後打開手心，看看彼此所拿的積木是否相同。若是，則拿出來放在一旁；若不是，再重複進行遊戲。 

拿蘋果

目標：練習雙手雙膝著地向前、向一定目標自如地爬行；認識紅色。 
準備：新鮮的紅蘋果、籃子。 
玩法： 
1、在房間一端放上洗乾淨的紅蘋果一籃，孩子坐在另一端（中間相隔3～4米），讓孩子看清籃子裏有許多紅蘋果，告訴他可以爬過去拿紅蘋果。 
2、讓他雙手雙膝著地爬過去從籃中拿取一個紅蘋果。孩子拿到蘋果後，成人鼓掌表示鼓勵，並把蘋果獎給孩子。 

用碗倒米

目標：練習手眼協調，雙手協調。先學習倒大米，以後可練習端碗倒水而不撒出。 
準備：報紙、兩個小碗，一個裝上1/3碗大米。 
玩法： 
1、把報紙鋪在桌面上，讓寶寶把碗中的大米慢慢倒進另一個碗內。寶寶端碗時胳臂可以支撐在桌上，先使兩個碗靠近，盛米的碗抬高一些，小心不讓米撒在桌上。 
2、寶寶要反復練習，逐漸可以做到胳臂完全不必支撐，單手將碗端平，左手扶持空碗，直到米完全倒完而不撒出。 

找五官

目標：培養孩子學會傾聽，並熟悉五官的位置。 
玩法： 
1、媽媽和孩子一起邊拍手邊說：“眼睛，眼睛在哪里？” 
2、孩子邊拍手邊說：“眼睛，眼睛在這裏。”（在最後一拍時，用手指著自己的眼睛） 
3、指鼻子、指嘴巴等的方法同上。 

手指碰碰

目標：鍛煉手指的靈活性，熟悉各手指的名稱、特徵。 
玩法： 
1、媽媽先伸出一手指，說：“伸出手指頭，快來碰碰頭。”孩子則伸出與媽媽相同的手指頭。 
2、看孩子伸出手指是否對（也可由孩子自己來判斷對否），對了則兩手指頭碰一碰，“手指碰頭了”，媽媽與孩子一起說。若手指伸錯了，則必須糾正後，手指才能碰頭。 
3、當孩子熟悉後，可適當加快速度。 

拉大鋸

目標：發展孩子手臂動作。 
玩法： 
1、媽媽與孩子兩兩相對而坐。 
2、兩人雙手相握，隨兒歌有節奏地做手臂伸屈運動，身體自然擺動。附兒歌《拉大鋸》 
拉大鋸，扯大鋸， 
姥姥家門口唱大戲， 
你也去，我也去。 
大家一起去看戲。 

打電話

目標：培養孩子的記憶力及反應能力。 
玩法：右手半握拳，同時伸出大拇指和小指當電話筒，湊到耳邊打電話。媽媽或爸爸先問寶寶：“喂，你是誰？”“你家住哪里？”“你爸爸叫什麼名字？”“他在哪兒上班？”……孩子按家長所提的問題一一回答。 

小馬運糧

目標：鍛煉孩子的耐力、鑽及爬的能力。 
玩法：寶寶手膝著地當“小馬”，爸爸俯在地毯上，兩臂伸直撐住身體當“山洞”，讓“小馬”鑽過去。爸爸再躺著當“山嶺”，讓“小馬”爬過去。爸爸將一本書放在“小馬”背上當“糧食”，再拿兩張報紙當障礙物，讓“小馬”繞過去，“糧食”不能掉下來。 

吹球進筐

目標：訓練孩子的耐力，增強肺活量，增添家庭的歡樂氣氛。 
玩法：桌沿下放只塑膠筐，桌上放幾隻乒乓球。爸爸、媽媽和寶寶輪流吹球進筐。看誰進球多。 

青蛙過河

目標：培養孩子的跳躍能力。 
玩法：爸爸、媽媽面對面坐在地板上，兩腳分開，腳心相對，組成“小河”。寶寶雙腳跳入“小河”再跳出來。爸爸或媽媽也可跳，寶寶與媽媽或爸爸組成“小河”，以增加趣味性。

拿筆

目的：1、提高孩子小肌肉活動的靈活性。 
2、加強孩子的想像力，為孩子學習繪畫奠定基礎。 
玩法：1、教孩子用筆。可以選用各種筆，讓孩子對筆產生興趣。如：蠟筆、油畫棒、彩色水筆、鉛筆等。 
2、1歲半之前，可讓孩子隨意握筆在紙上戳戳點點，訓練孩子手的靈活性，提高手對筆的控制能力。 
3、2歲左右，可訓練孩子用拇指、食指和中指控制筆，筆尖向下畫出筆劃。

端杯

目的：1、訓練孩子手眼協調的準確性。 
2、培養孩子形成自理的好習慣。 
玩法：可選擇色彩鮮豔、不易摔碎的、有把的杯子，讓孩子訓練端杯喝水。不用擔心水灑出來，只要他自己喝就行了。 
具體步驟：先練雙手端杯，再練單手端杯。

找東西

目的：訓練孩子的注意力，並增強孩子的記憶力。 
玩法：準備一些孩子平時常用的東西，如：積木、小動物玩具、小畫書等，要求孩子：“寶寶注意看，媽媽把小熊藏起來了，寶寶能幫媽媽找到小熊嗎？”，可先讓孩子看見東西藏在哪兒，逐漸過渡到不讓孩子看見東西藏在哪兒，讓他尋找。藏的東西，可逐漸增多。

想像與模仿

目的：訓練孩子的想像力，促進孩子創造性思維的發展。 
玩法：1、指導孩子做模仿日常生活情節的遊戲，開始可由媽媽提醒孩子：“娃娃該睡覺了。”讓孩子幫娃娃脫衣服，蓋好被子，然後再提示：“娃娃該起床了。”讓孩子給娃娃穿好衣服，帶她出去玩。或讓孩子模仿成人牽狗散步的生活情節牽著玩具狗出去散步。 
2、讓孩子多觀察生活，豐富他想像的內容。如，看四季的變化，觀察自然現象，觀察小動物走路的姿勢等。

倒過來

目的：發展孩子解決問題的能力。 
玩法：把一塊糖或一個小玩具當著小孩的面放進一個細頸的透明瓶子裏（如：礦泉水瓶），讓孩子把瓶子裏的東西拿出來，觀察孩子用各種方法嘗試，如果偶然倒出來了，馬上誇獎：“真棒！倒過來就能拿出來了。”給孩子示範一次，再讓孩子重複一次，如果孩子不能馬上用“倒”的動作，可用語言提醒：“倒過來，把瓶子倒過來。” 

“灌籃高手”

玩法：父母把大球放在地上畫的圓圈中，在距圈子2-3米的地方掛起一個比寶寶稍高的籃子，讓寶寶走到圓圈旁邊蹲下，寶寶雙後拿起大球，走到籃子前面將球舉過頭頂，扔進籃子裏。父母可限時間，計算寶寶投中的次數，給予獎勵。 
提示：此遊戲可訓練寶寶手、眼協調一致的能力，父母可多準備兩隻球以便寶寶交換“灌籃“，並逐漸增高籃子的高度。 

拿玩具

適合年齡：7-11個月 
遊戲目的：鍛煉孩子的運動能力 
遊戲方法： 
讓孩子俯臥在軟墊上，兩肘展開撐住身體上半身，爸爸把玩具放在孩子前面吸引他的注意，使他產生想要的願望。然後，媽媽扶著孩子雙臂，讓他的身體向前行，快拿到玩具時，再向後拉孩子的雙腿，使他的身體成平趴式後退。重複進行。

認識身體

適合年齡：1－1.5歲 
遊戲目的：增強幼兒認知能力 
遊戲方法： 
父母當老鷹，老鷹要咬孩子的身體部分，孩子必須將該部位遮起來。例如：媽媽說“老鷹咬耳朵”，孩子就要用手將耳朵遮住。

搖搖船

適合年齡：1－2.5歲 
遊戲目的：強化孩子的平衡能力 
遊戲方法： 
孩子躺在薄被中，爸爸媽媽各抓住被子的兩角，左右搖晃，每次20下或用薄被橫卷孩子身體，媽媽推孩子身體來回滾動10下，再拉被子一頭讓孩子側滾出來，反復進行。

雙人滾翻

適合年齡：1－2.5歲 
遊戲目的：促進幼兒觸覺神經發展 
遊戲方法： 
父母和孩子一起躺在床上並抱在一起滾動，或父母趴在床上雙腳伸直當障礙物，孩子自行側滾到父母身邊，並翻滾過父母的身體。可將角色互換，父母滾過孩子的身體。

打鬥

適合年齡：1－3歲 
遊戲目的：培養孩子身體的敏捷性及協調性 
遊戲方法： 
利用模仿各種動物角色的行為和孩子產生互動，如螃蟹剪刀夾肚臍、鬥牛刺屁股 、鴨子咬小腳等。

打電話

遊戲目的：訓練孩子數的概念 
遊戲方法： 
電話是孩子非常喜歡的“玩具”，用它來玩遊戲，不僅僅是能幫助孩子學習語言。媽媽可以告訴孩子每只動物的“電話號碼”，叫他給小動物們“打電話”。然後媽媽假扮各種動物，跟孩子在電話上聊天。剛開始先讓孩子撥1位數或2位數的“電話號碼”，以後隨著孩子能力的增強，再逐漸增強電話號碼的位數。

撕紙

 
活動名稱：撕紙 
活動目標：1、鍛煉孩子手部小肌肉； 
2、讓孩子體驗紙的質地、性質； 
3、學習“撕”的動作。 
活動準備：薄厚不等的白紙若干張。 
活動過程： 
1、將寶寶抱在懷裏，拿出一張最薄的紙，抖動發出聲音，吸引寶寶的注意； 
2、輕輕的將紙撕開，示範撕紙的動作2-3次； 
3、當寶寶有想要紙的意願時，將紙遞給寶寶； 
4、鼓勵寶寶不斷地重複撕紙動作。 
5、可以逐漸增加的厚度，對於寶寶撕不開的紙，家長可以把紙撕開一個小口子，再讓寶寶撕。 
注意事項：注意不能用報紙。因為報紙含鉛量比較大，對嬰兒身體不利。 

捶捶背

遊戲目的： 
發展幼兒滑和爬的能力，增進親子感情。 
遊戲材料： 
兩隻靠背椅或凳子。 
遊戲方法： 
1．爸爸媽媽面對面端坐在椅子上，雙腿併攏伸直呈斜坡狀。 
2．媽媽抱住寶寶，寶寶面對爸爸，爸爸逗引，讓寶寶從母親胸部下滑直到腳背，爸爸趁勢拉住寶寶的手，寶寶再從爸爸的腳背——腿——胸一步步向上爬（爬的位置可根據寶寶年齡，逐漸增加至肩上）。 
3．寶寶摟著爸爸的頭頸，爸爸親親寶寶，寶寶親親爸爸；寶寶捶捶爸爸肩，爸爸拍拍寶寶的背 。 
4．接著孩子可從爸爸身上滑下再爬到媽媽身上，以此迴圈。

玩圓珠珠遊戲

大一點可以玩學數算盤，對這段時期的嬰兒來說也是一種訓練手指的好玩具。讓他把珠子從左邊推到右邊，再從右邊推到左邊。

用玩具玩躲貓貓

在嬰兒的面前用布將玩具遮起來，如果你說：“咦，玩具怎麼不見了”？他還是無動於衷，可以將布拿開，一面遞給一面說：“在這裏”。讓嬰兒自己拿開布巾發現玩具，他會更快樂。

用手指認

讓幼兒跟著媽媽做，媽媽一邊指著自己的鼻子一邊說：“鼻子、鼻子、鼻子”，指著眼睛則說：“眼睛、眼睛、眼睛”，順著眼睛、鼻子、嘴巴等部位一個個移動。

把各種顏色串起來

玩二三種顏色的分類遊戲。這段時期幼兒的手指已經很靈巧了，可以試著跟他玩串珠珠遊戲，讓他把同樣的顏色串在一起。在眼、手並用的遊戲中，不知不覺便可辨顏色。 

親親抱抱

目的：發展手的動作，促使小兒與成人建立親切友好的感情。 
方法：（1）將小兒抱坐在腿上，和小兒一起玩耍，逗引小兒發笑，一邊說：“讓媽媽親親寶寶的小手”，一邊握著小兒的手親吻，鼓勵他學習新動作。 
（2）小兒懂得親吻的含意後，僅用語言表達要和小兒親吻的意思，讓小兒自己主動伸手給親，親後，誇獎幾句：寶寶手香、寶寶乖，等等。 

認五官

目的：訓練發音，培養理解語音的能力及記憶力。 
方法：（1）成人與小兒面對面，指著自己的鼻子說：“這是我的鼻子”，用同樣的方法教小兒認識眼睛、耳朵、嘴巴、手、腳等器官。小兒基本會指以後，和小兒一邊拍手、一邊唱兒歌、一邊指五官。 
（2）小兒能比較熟練地指出五官後，成人一手握著小兒的手，一手指小兒的手心，同時說：“鼻子”，要求小兒用另一手食指快速指准鼻子。用同樣的方法指其他五官，指准一次記1分，結束時給以適當的鼓勵，練習快速反應能力。